| Explorez, explorez, explorez! |
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Introduisez de nouveaux objets et jouets; vous enrichirez ainsi le vocabulaire de votre enfant.
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Permettez-lui de manipuler des objets et des jouets autant que possible; expliquez-lui ce qu’il fait et décrivez-lui l’objet, les odeurs, les sons, etc.
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Décrivez les formes, les tailles et les couleurs.
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Mettez l’accent sur les jouets, les objets et la routine qu’il aime.
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Concentrez-vous sur un jouet ou une activité à la fois pour l’empêcher d’être distrait et parlez uniquement des objets et des activités qui font partie de son univers.
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| Lisez des livres ensemble |
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Trouvez des livres qu’il aime; allez à la librairie ou à la bibliothèque ensemble et encouragez-le à choisir des livres avec vous (de nombreuses bibliothèques organisent des activités gratuites de « lecture d’histoires »).
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Choisissez des livres que votre enfant peut manipuler tout seul (livres en carton, en tissu ou pour le bain).
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Réservez un peu de temps chaque jour à la « lecture »; votre enfant attendra ce moment avec impatience, surtout s’il fait partie de sa routine quotidienne (l’heure du coucher est souvent un moment privilégié).
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Vous n’avez pas besoin de lire les histoires mot à mot; utilisez votre imagination et celle de votre enfant.
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N’essayez pas de garder les livres propres et en bon état; un livre abîmé est souvent signe d’un livre favori.
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| Prêtez attention aux efforts que votre enfant fait pour parler |
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Essayez de prêter attention à ce que votre enfant dit plutôt qu’à la façon dont il le dit.
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Souvenez-vous qu’il n’a pas encore appris à maîtriser tous les sons; vous aurez peut-être du mal à le comprendre et vous ne devriez pas le corriger tout le temps.
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Félicitez-le de ses efforts (p. ex. lorsque l’enfant demande son biberon, dites-lui « Bien sûr; voilà ton biberon! »).
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N’anticipez pas ses besoins; attendez qu’il vous demande ce qu’il veut (p. ex. votre enfant mange toujours une pomme comme goûter. Au lieu de la lui donner, attendez un peu ou demandez-lui ce qu’il veut).
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Continuez à bien prononcer le mot même s’il le modifie ou le déforme (p. ex., s’il dit « ato », demandez-lui « Tu veux du gâteau? »). Évitez d’utiliser un langage bébé, par exemple « papo » au lieu de « chapeau ».
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| VOUS N’AVEZ PAS BESOIN D’ACHETER DES LIVRES OU DES JOUETS CHERS POUR AIDER VOTRE ENFANT À APPRENDRE À PARLER! |
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